October 18th, 2024

Dear Families,
We have completed another fantastic week filled with deep learning and enjoyable activities.
Last Friday, students became highly engaged during our play day. In just a few minutes, my classroom was transformed with forts, board game stations, and craft workshops. My students participated in role-playing, collaborated with one another, supported each other in their learning, and most importantly, had a great deal of fun!
When it was time to return to work this week, my students demonstrated once again that tackling challenging material is also important to them. We reviewed multiples in math, as the recent checkpoint revealed that this was an area of growth. Students collaborated on a pre-assessment with partners to prepare their minds for today’s “real” assessment. The corrected assessments will be sent home in the portfolio next Friday. I must say, I am incredibly impressed and proud of their effort. For one long and uninterrupted hour, my students focused intently on completing the test with attention to detail. I believe that knowing that you will review it next week plays a significant role. Your conversations at home when your child brings the portfolio are invaluable! They want to take pride in their work!
During our reading block, my students have been finishing chapter books and starting new ones. They have discovered new vocabulary words for our classroom word collector, continued writing their short personal narratives, participated in group work on character traits, phonics, and vocabulary, listened to articles and improved their typing skills.
This week, we also began integrating writing into our science lessons. We started by creating a Word Bank with all the new vocabulary acquired while building the eye model and learning about how our eyes function. We are now in the process of crafting a cohesive paragraph in response to the question, “How does light enter the eye?” We are using the R.A.C.E. model, which stands for: R = Restating the question, A = Answering with a topic sentence, C = Citing evidence from the text or lesson, and E = Explaining the evidence or expanding the answer. We will engage in more guided practice before my students can do this independently, so you will see the whole-class guided model in their portfolios next week.
On an exciting note, I’m sure your child has already mentioned our field trip to the movie theater. It was a wonderful experience! Since we have read several chapters of the book already, they were able to make comparisons and connections between the two, and we will continue to do so in the coming weeks.
Thank you so much for fostering the connection between classroom and home by reviewing your child’s work and providing positive feedback and encouragement. Children thrive with this kind of support.
Have a fantastic weekend!
Be sure to check out this week’s slideshow!

SPANISH
​Estimadas familias:
Hemos completado otra semana fantástica llena de aprendizaje profundo y actividades divertidas.
El viernes pasado, los estudiantes se involucraron mucho durante nuestro día de juegos. En solo unos minutos, mi salón de clases se transformó con fuertes, estaciones de juegos de mesa y talleres de manualidades. Mis estudiantes participaron en juegos de roles, colaboraron entre sí, se apoyaron mutuamente en su aprendizaje y, lo más importante, ¡se divirtieron mucho!
Cuando llegó el momento de volver al trabajo esta semana, mis estudiantes demostraron una vez más que abordar material desafiante también es importante para ellos. Revisamos los múltiplos de matemáticas, ya que el punto de control reciente reveló que esta era un área de crecimiento. Los estudiantes colaboraron en una evaluación previa con compañeros para preparar sus mentes para la evaluación "real" de hoy. Las evaluaciones corregidas se enviarán a casa en el portafolio el próximo viernes. Debo decir que estoy increíblemente impresionada y orgullosa de su esfuerzo. Durante una hora larga e ininterrumpida, mis estudiantes se concentraron intensamente en completar la prueba con atención a los detalles. Creo que saber que lo revisarán la próxima semana juega un papel importante. ¡Sus conversaciones en casa cuando su hijo trae el portafolios son invaluables! ¡Quieren enorgullecerse de su trabajo!
Durante nuestro bloque de lectura, mis estudiantes han estado terminando libros de capítulos y comenzando otros nuevos. Han descubierto nuevas palabras de vocabulario para nuestro recopilador de palabras del aula, continuaron escribiendo sus narraciones personales breves, participaron en trabajos grupales sobre rasgos de carácter, fonética y vocabulario, escucharon artículos y mejoraron sus habilidades de mecanografía.
Esta semana, también comenzamos a integrar la escritura en nuestras lecciones de ciencias. Comenzamos creando un banco de palabras con todo el vocabulario nuevo adquirido mientras construíamos el modelo del ojo y aprendíamos sobre cómo funcionan nuestros ojos. Ahora estamos en el proceso de elaborar un párrafo coherente en respuesta a la pregunta: "¿Cómo entra la luz al ojo?" Estamos usando el modelo R.A.C.E., que significa: R = Reformular la pregunta, A = Responder con una oración temática, C = Citar evidencia del texto o la lección, y E = Explicar la evidencia o expandir la respuesta. Realizaremos más prácticas guiadas antes de que mis alumnos puedan hacer esto de forma independiente, por lo que verán el modelo guiado para toda la clase en sus portafolios la próxima semana.
Como nota interesante, estoy segura de que su hijo ya mencionó nuestra excursión al cine. ¡Fue una experiencia maravillosa! Como ya hemos leído varios capítulos del libro, pudieron hacer comparaciones y conexiones entre los dos, y continuaremos haciéndolo en las próximas semanas.
Muchas gracias por fomentar la conexión entre el aula y el hogar al revisar el trabajo de su hijo y brindar comentarios positivos y aliento. Los niños prosperan con este tipo de apoyo.
¡Que tengan un fin de semana fantástico!
¡Asegúrese de ver la presentación de diapositivas de esta semana!